虽然夹沟村大部分人并不富裕，但是很多家里的孩子却很不少。也不知道是因为缺乏娱乐夜生活, 还是农村对劳力的需要, 反正村里一大半农户家里孩子都有三个以上，五六个的也不罕见。
村里五六岁的孩子都会打猪草、做家务、带小点的弟弟妹妹, 给大人帮把手。
赶到农忙的时候，大人们把孩子往地头一丢，干会儿活抬头瞅两眼, 任由他们滚成泥人花脸, 只要不出事就没人在乎。
所以说村子里是有办托儿所的需求的，但是如果说要想以此盈利，那也是有点想太多。现在的条件可不是二十一世纪，夹沟村没有哪个家长会为了让孩子“赢在起跑线上”，花那额外的钱。
就先让温好好她们几个女孩子, 在地里活不多的时候, 带着本互助组的孩子们一块儿玩，教他们认几个字。
然后在本互助组内开展一些扫盲工作, 以后在互助组的开会内容里也添上一项“读报学习”, 让组员都能认识基本用字，提高思想，也提高农业生产技术。
慢慢地, 再扩大规模，考虑全村托儿所的事情。
整个夹沟村的知识水平都能提高的话，以后集体合作、农业技术改造，沟通起来都容易许多。
姚软枝回去就跟温俊海商量了一下, 把温家空着的西厢给腾了两间出来，先从给几个弟弟妹妹补课开始。
她还是希望温好好他们都能掌握足够的知识，拥有更好的未来，所以必须给他们把基础打好。
农机厂的培训班已经结束，姚软枝下午可以按时下班，晚上的时间就能自由安排了。
温俊海也非常赞同，其实他自己也是去了部队之后才开始学文化的，到现在在工作中也经常会觉得自己文化知识不够，隐隐有些吃力。
他心里很清楚，现在的国家急缺各种人才，如果弟弟妹妹们肯努力，机会多的是。
姚软枝为他们想得这么周到，并且愿意亲自给他们补课，可见她对这个家庭的重视和负责。温俊海二话不说，亲自动手把墙上刷了一面黑板，买了粉笔、教鞭和桌椅板凳，并且每天晚上都坐在教室后面压阵。
姚软枝先给几个人做了测试，发现温春明的基础确实很扎实，而年龄最大的温好好，只比老五温乐田好那么一点点——人和人的天赋真是完全不同的。
之前为了拿小学毕业证，姚软枝托苏老师找了全套教材，正好能给他们都用上。她把温春明单独划出来，学习新知识，其他几个全都复习一遍然后再开始学新的。
李二丫听说之后，找到姚软枝说，她也想来学。姚软枝征求了温家几个孩子的同意后，就答应了下来。
结果一来二去，不知道怎么回事，温家自备教室里的人就一天比一天多了起来……
开始的时候，基本上都是跟十岁到十六七岁的半大少年少女，大部分都是因为要帮家里干活，所以没有去小学识字，这会儿不知道怎么想的，竟然全都在晚上跑来温家补课来了。
姚软枝有些诧异，躺在床上的时候就问温俊海：“这些人为什么都跑咱家来听课？回头开学了去小学不行吗？”
大热天的，全都挤在房间里，都不嫌难受？
温俊海搂着还没有弄明白状况的媳妇儿轻笑：“那不是因为你名气大吗？而且讲课又有趣，很容易就把字学会了，人当然会越来越多。”
现在夹沟村里谁不知道姚软枝啊？
人家只是上了不到一年的小学，就学会了很多知识，自己跑到县城图书馆天天看书，结果看着看着，就成了干部，就跟京城的大学校长认识了，就当上了农机厂的副厂长……
要是说农民天生就对知识分子心怀敬畏的话，姚软枝可就是一个“知识改变命运”的典型例子。
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