“当然，这二个问题，我们心中也大概能够想到，可是还是觉得难以置信！”
“对！因为这其实是一件非常危险的事情，你这60分之中但凡有一道错了，那么你就会不及格，你就要参加补考，这肯定是你不希望看到的。”
“但你还是做到了，这也就意味着，你其实学习成绩是非常厉害的，对不对？这说明你有着充足的自信！”
“所以，你来告诉老师吗？你为什么要控分？你是不是想吸引老师们的注意力，让老师们关注到你？”
老师们对于学习好的学生，肯定还是比较青睐的。
不过，叶风这个时候淡淡一笑。
“老师，如果我想要吸引你们的关注，那我全部考满分不就完了吗？”
“咦？也有道理。”
“那你为什么要控分呢？”
叶风摊摊手：“老师，说实话呢，其实我也不知道为什么，这件事就是我的心血来潮嘛。”
“这就没了？”
“对啊！”
“不，这肯定有原因的，你告诉老师，老师也不会怪你的。”
叶风说：“这也没什么啊，就是我觉得挺有意思的，所以就是这么做了。”
“完了吗？这就是你的解释？”
“对啊！”
“这可不行，你这样说的话，我们这件事儿不好结尾啊！”
老师们看着叶风，都是等待着。
叶风很奇怪：“老师，你们在说什么呢？什么不好结尾呀？你们还想要一个什么样的结尾啊？”
李晓菲这时说：“叶风，你知道一个事情吧，他要有开头有结尾，就像你控分这件事情，铺垫了这么久，对不对？
“就需要一个比较精彩的结尾，然后呢，这件事儿才好告一段落，不然大家就会觉得有头没尾，或者说烂尾。”
其他老师也非常认同。
这个控分的事，不应该就这么结束啊？
“叶风，你再想一下啊，我来举一个类比，就你看综艺节目的时候，是不是他们在说完一个什么东西，或者做一个什么事之后，都会有一个主持人出来进行总结，来一个升华，对不对？”
叶风点点头。
“老师你说的这个我懂啊，就我也感觉有些主持人挺厉害的，他们在进行总结和升华的时候，往往能够叭叭叭说一大堆，然后你听着还非常有道理，但是呢，听完之会发现，好像啥也没记住。”
听到叶风这么说，几位老师也点头表示认同，因为他们也有同样的体会。
在主持人进行总结升华时，可以说形式大于内容。
内容并不重要，主要是要有这样一个形式，大家觉得这样才算结束了。
“所以，你想说什么？”
叶风和老师们挥了挥手。
“再见，老师们，控分这个事，就让它结束的这么突然吧！”
留下老师们一脸懵。
……
其实，话说回来。
故事形式，并不是真实的生活。
故事形式，是人类对于事件认识的一种本能方式。
通过故事形式，会对于一个事件更好的产生记忆和认知。
讲故事有四门功课，说学逗唱……那是相声。
故事的四门功课，叫做起承转合。
但是。
生活中的事情，真的有起承转合吗？
哲学家休谟提出，因果论并不成立，他说世界上没有因果关系。
比如说，太阳把石头烤热了。
我们会理解为，太阳是因，石头热了是果。
可是，休谟提出，太阳的烤和石头变热之间，真的
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